医疗器械的创新设计

我们为什么要学习这门课？

可能有很多人对于“医疗器械”感到陌生，小到针头、手术刀，大到CT、核磁共振这些冰冷的器械，常常让人不寒而栗。

· 这么多的医疗器械，有能让我们不留疤痕的吗？

· 有没有最安全无事故的器械呢？

· 如何才能减缓痛苦，不让医疗器械寒凉了心？

本课程中，宋教授向我们介绍了世界上第一例用记忆材料制成的手术刀，它能帮你解决以上困惑。在新时代下医疗器械的设计也在不断创新发展。

这门课能为我们解决什么问题？

· 从细小入手，发现用户的真正需求

· 学会充分利用解决问题的流程

这门课有什么独家优势？

· 上海理工大学宋成利教授详解他的“三发”理论

· 秉持为爱设计的宗旨，帮助你把叉棍心的产品转化为商业的成功

谁适合学习这门课？

· 工业设计师

· 产品设计师

· 用户研究员

课程精彩内容节选

▼医疗器械创新的三发理论

▼人因工程的设计原理

［设计教育再设计］系列国际会议

该会议由无锡市人民政府、江南大学主办，江南大学设计学院、无锡市工业设计协会承办。广东省工业设计协会体验设计专业委员会（IXDC）等13家单位协办。共五届。

· 2012年：“范畴、方法、价值观”针对设计学科成为一级学科的背景，反思了设计学学科研究对象、实践方法和判断准则的定位问题；

· 2013年：“新领域、新问题、新对策”更多地从实践的角度探讨了设计思维在包括健康、服务设计、公共事务管理等诸多新兴领域的应用拓展，以及设计咨询服务自身的转型升级问题；

· 2014年：“哲学概念”明确地提出了哲学方法在理解设计领域复杂现象中可以发挥的抽象和理论构建作用。

· 2015年：“新现象基础：体验、策略、健康”围绕企业用户体验、战略策略、健康医疗等新兴共同话题或实践领域，用经验分享和学术抽象两种手段和现象学的方法，在探讨设计实践和设计教育新的理念和方法的同时，尝试将现象学的方法运用到实践升级和教育转型当中。

· 2016年：“精心设计的教育：经历、能力和理想”既是系列会议的收官之作,也是把会议从“设计教育”引向另一个主题的承上启下之作。

官网：http://rededu.jiangnan.edu.cn/