工业设计从工业革命到包豪斯的演变，强调设计需兼顾功能与美感，未来设计应引导产业发展，注重个性化与人机友好。在教育方面，当前设计教育缺乏实践与创新能力，呼吁加强产学研合作，引入企业设计师参与教学，同时借助政府力量推动教育革新。对于年轻设计师，适应AI与绿色设计趋势，在产业链中发挥创新引领作用。

IXDC采访到杨向东先生，就设计创新扮演的角色、设计教育体系、青年设计师扮演的角色、设计人才的培养等问题进行了深入探讨。

Q：您认为在当前的全球背景下，设计创新扮演了怎样的角色？

从工业设计的起源，工业革命前的纯手工生产到机械化时代的变革，包豪斯在奠定现代设计理念中的关键作用——即产品需兼顾功能与美学。当代设计已进入个性化与人性化阶段，未来工业设计应更注重引导产业发展，深入挖掘消费需求，结合技术与人机工程学，创造简洁、实用且富有情感价值的产品。

Q：您认为当前的设计教育体系是否满足行业发展的需求？

中国的工业设计教育始于改革开放后的海外学习引进，但如今产业实践已超越教育步伐。当前院校培养的学生理论扎实但创新能力不足，难以满足企业对新品开发的需求。需要加强产学研合作，邀请经验丰富的企业设计师参与教学，同时优化课程体系，强化创新思维与方法论的教育，以培养更具实战能力的设计人才。

Q：您认为青年设计师在推动中国设计发展中扮演了怎样的角色？

年轻设计师在推动企业创新和经济效益上的贡献值得肯定，但面对AI技术与绿色设计的兴起，他们需进一步拓展视野。设计师不仅要掌握前沿科技工具，还应深入理解可持续发展理念，在产业链中扮演创新引领者的角色，通过实际项目提升解决问题的能力。

Q：您对设计人才的培养有何建议？如何更好地推动设计教育与产业实践的衔接？

针对设计教育的改革，有三点建议：一是深化产学研结合，联合企业、院校与研究机构共同推进；二是发挥政府作用，通过政策支持与行业协作加速设计教育的升级；三是强化创新教育与技术应用，注重AI、环保责任等现代议题，通过工作坊等实践形式培养学生解决实际问题的能力，使其更符合产业需求。