2016年11月11日-12日，江南大学设计学院举办了以“为转型而设计”为主题的国际设计学术活动，其中主论坛围绕“设计研究：技术与意义的革新”展开。来自同济大学创意设计学院的院长娄永琪教授，带来了“DesignX再思考：新设计行动主义”的演讲。

娄永琪教授在演讲中主要讲到了Design X和设计教育两部分的内容。他说，Design X的核心就是行动，人的参与不但让设计产生着变化，也需要人与系统的交互去产生新的数据；而设计教育就是去打破围墙，把训练变成真正的教育，去激发每个人心中最宝贵的那个部分。

重点获益

· 了解什么是Design X，为什么要提出这个概念

· 了解设计的复杂性，以及如何去推动设计的发展

· 了解什么是真正的教育，如何有效进行设计教育

精彩节选

· 国际工业设计协会，发布了一个新的工业设计的定义，可以把工业两个字放在括号里。不管怎么说，这个定义比以前往前走了一步，我们不仅应该关注定义本身，更应该关注定义产生的时代背景。

· Design X，是基于佐证的设计；跨学科的，更直接地面向真实问题的挑战；针对复杂性、模糊性、矛盾性和不确定性；基于关系的、系统的思考；设计主题日趋多元化；主动设计、作为资本投入的设计。

· 世界是复杂的，人就更复杂，设计新的复杂性里最重要的一点就是人的参与，现在的人跟以前的人的参与方式很不一样，人参与到这个循环里就让复杂变得更加复杂。

· Design X，行动是关键，最重要的就是实施。行动能激发人和系统交互，产生新的数据，如果这些数据不被产生，就没有办法做数据的甄察、分析，以及未来的预测。

· 设计要打破学校和社会的围墙，学科和学科的围墙，大学、中学和小学的围墙。

· 训练和教育的区别，训练是把你变成某一类人，但是教育一定是去激发人心里最宝贵的一些东西，是为了人生的意义和世界的未来而学习和创造。

谁适合学习这门课？

· 设计教育者

· 设计管理者

· 设计学生

关于为转型而设计论坛

以“为转型而设计”为主题的国际设计学术活动，是由江南大学主办，江南大学设计学院、中国工业设计协会设计研究专业委员会承办，联合国内外知名设计院校与品牌企业共同研讨，分享最新的设计研究成果及创新案例。

大会包括国际设计论坛、创新创业分享大会与“交互设计与技术”教学研究论坛及国际工作坊等，重点围绕几个方面展开讨论：设计研究与创新能力、设计策略与案例转化、商业创新与途径模式、跨学科设计与实践、用户体验研究与设计。