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我们为什么要学习这门课？
近年来设计学院持续性系统化的改革行动引起了国际设计教育界的关注，同时也对国内外设计院校的新一轮发展起到了积极的引领和参照作用。
· 为什么要研究“设计”的哲学？
· 设计学科和专业如何发展转型？
中国工程院徐志磊院士从学术的角度阐述了他对“设计”哲学的看法与思考，值得我们深刻学习反思。
这门课能为我们解决什么问题？
· 开拓思维，了解认识“设计”的哲学
· 探秘设计学科的价值，提出改革的方向
谁适合学习这门课？
· 设计从业者与爱好者
· 设计教学的老师与学者
课程精彩内容节选
▼为什么要研究“设计”的哲学？
▼设计与科学：
▼科学与技术之间的关联转化：
［设计教育再设计］系列国际会议
该会议由无锡市人民政府、江南大学主办，江南大学设计学院、无锡市工业设计协会承办。广东省工业设计协会体验设计专业委员会（IXDC）等13家单位协办。共五届。
· 2012年：“范畴、方法、价值观”针对设计学科成为一级学科的背景，反思了设计学学科研究对象、实践方法和判断准则的定位问题；
· 2013年：“新领域、新问题、新对策”更多地从实践的角度探讨了设计思维在包括健康、服务设计、公共事务管理等诸多新兴领域的应用拓展，以及设计咨询服务自身的转型升级问题；
· 2014年：“哲学概念”明确地提出了哲学方法在理解设计领域复杂现象中可以发挥的抽象和理论构建作用。
· 2015年：“新现象基础：体验、策略、健康”围绕企业用户体验、战略策略、健康医疗等新兴共同话题或实践领域，用经验分享和学术抽象两种手段和现象学的方法，在探讨设计实践和设计教育新的理念和方法的同时，尝试将现象学的方法运用到实践升级和教育转型当中。
· 2016年：“精心设计的教育：经历、能力和理想”既是系列会议的收官之作,也是把会议从“设计教育”引向另一个主题的承上启下之作。
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机构简介
1986年被评为国家级有突出贡献的中青年专家。1989年获国家科技进步二等奖，1987、1989年两次获国家科技进步奖特等奖，1996年获首届中国工程科技奖。2012年获光华龙腾奖中国设计贡献奖金质奖章
江南大学设计学院前身为无锡轻工业学院造型系，始建于1960年。为中国现代设计教育办学历史最悠久的学院和全国最早成立设计艺术学科的高校之一，是中国现代设计教育的主要发源地、中国设计教育改革的先导和示范学院。
经过长期实践积累，江南大学设计学院形成了优良的学术传统与平实求是的学风，注重艺术与科学的结合，追踪设计学科的国际前沿动态，注重跨学科的跨文化的教学研究与实践，建构起“交叉、融合”为鲜明特色的教学研究型的设计教育体系，形成以“工业设计”为核心、多个相关设计专业领域为支撑、鲜明特色的“大设计”教学和研究格局。培养了大批优秀设计人才和技术与学术骨干，为国家经济和文化建设做出了重要贡献。
