医疗器械的创新设计

2 课时 时长:43:55

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我们为什么要学习这门课?

可能有很多人对于“医疗器械”感到陌生,小到针头、手术刀,大到CT、核磁共振这些冰冷的器械,常常让人不寒而栗。

· 这么多的医疗器械,有能让我们不留疤痕的吗?

· 有没有最安全无事故的器械呢?

· 如何才能减缓痛苦,不让医疗器械寒凉了心?

本课程中,宋教授向我们介绍了世界上第一例用记忆材料制成的手术刀,它能帮你解决以上困惑。在新时代下医疗器械的设计也在不断创新发展。


这门课能为我们解决什么问题?

· 从细小入手,发现用户的真正需求

· 学会充分利用解决问题的流程


这门课有什么独家优势?

· 上海理工大学宋成利教授详解他的“三发”理论

· 秉持为爱设计的宗旨,帮助你把叉棍心的产品转化为商业的成功


谁适合学习这门课?

· 工业设计师

· 产品设计师

· 用户研究员


课程精彩内容节选

▼医疗器械创新的三发理论

▼人因工程的设计原理

[设计教育再设计]系列国际会议

该会议由无锡市人民政府、江南大学主办,江南大学设计学院、无锡市工业设计协会承办。国际体验设计协会IXDC等13家单位协办。共五届。

· 2012年:“范畴、方法、价值观”针对设计学科成为一级学科的背景,反思了设计学学科研究对象、实践方法和判断准则的定位问题;

· 2013年:“新领域、新问题、新对策”更多地从实践的角度探讨了设计思维在包括健康、服务设计、公共事务管理等诸多新兴领域的应用拓展,以及设计咨询服务自身的转型升级问题;

· 2014年:“哲学概念”明确地提出了哲学方法在理解设计领域复杂现象中可以发挥的抽象和理论构建作用。

· 2015年:“新现象基础:体验、策略、健康”围绕企业用户体验、战略策略、健康医疗等新兴共同话题或实践领域,用经验分享和学术抽象两种手段和现象学的方法,在探讨设计实践和设计教育新的理念和方法的同时,尝试将现象学的方法运用到实践升级和教育转型当中。

· 2016年:“精心设计的教育:经历、能力和理想”既是系列会议的收官之作,也是把会议从“设计教育”引向另一个主题的承上启下之作。

官网:http://rededu.jiangnan.edu.cn/

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讲师机构简介

宋成利

宋成利

上海理工大学

教授

宋成利教授毕业于英国卡迪夫大学(Cardiff University)工学院,获得机械工程博士学位,其后一直在英国邓迪大学(University of Dundee)医学院从事微创医疗器械及技术的研究。2008年获聘上海市东方学者特聘教授,2009年回国任职于上海理工大学医疗器械与食品学院,主持教育部微创医疗器械工程研究中心的工作,任常务副主任。
宋教授的主要研究方向是微创医疗器械,包括微创介入医疗器械、微创外科手术器械和肿瘤治疗器械等。宋教授所参与研制的胃肠吻合器、射频吻合器械等多项技术获美国FDA和欧洲CE认证。研究成果还多次获得国际医学科技界的奖励,包括欧洲内镜外科学会(EAES)最佳论文奖,科技进步奖提名两次,并在国际一流科学期刊及会议发表论文七十余篇,编写专著两部。

江南大学设计学院前身为无锡轻工业学院造型系,始建于1960年。为中国现代设计教育办学历史最悠久的学院和全国最早成立设计艺术学科的高校之一,是中国现代设计教育的主要发源地、中国设计教育改革的先导和示范学院。
经过长期实践积累,江南大学设计学院形成了优良的学术传统与平实求是的学风,注重艺术与科学的结合,追踪设计学科的国际前沿动态,注重跨学科的跨文化的教学研究与实践,建构起“交叉、融合”为鲜明特色的教学研究型的设计教育体系,形成以“工业设计”为核心、多个相关设计专业领域为支撑、鲜明特色的“大设计”教学和研究格局。培养了大批优秀设计人才和技术与学术骨干,为国家经济和文化建设做出了重要贡献。

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