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公共服务范式转型的设计介入路径与特征

1 课时 时长:37:00

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在生态文明建设,城乡治理转型,高质量发展的背景下,公共服务需求和服务范式呈现转型趋势。传统设计介入主要针对来自公共部门的设计需求,难以适应公共服务转型本质上的复杂属性。以垃圾分类公共服务转型的设计项目流程为切片,比较不同案例的设计介入方式,挖掘其转型路径与特征。希望探讨分析公共服务的“设计阶梯”路径和特征,谋求"向上增值"的设计介入体现出媒介性价值,而谋求“向下兼容”的设计介入体现出交付性价值,并在此基础上形成面向范式转型的公共设计模式,帮助设计师审视其介入路径,在公共服务介入中更好地“置入并“重置”其转型影响力。


嘉宾介绍

张军 湖南大学设计艺术学院,副教授

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张军,博士,副教授,意大利米兰理工大学设计学院访问学者,挪威奥斯陆建筑与设计学院访问学者,欧盟-湖南大学LeNS可持续设计实验室负责人。长期从事并主持“可持续和生态设计”、“用户体验设计”和“服务设计”等领域的教学和科研。担任中国社会创新与可持续设计联盟DESIS-China湖南大学Lab协调人;与清华大学、同济大学、江南大学等共同发起并组织建设《中国可持续设计学习网》以及服务设计七校教育联盟等学术网络;参与发起金砖国家设计联盟网络design-BRICS。

 

听课获益

·了解公共服务含义和类型

·学习Hilab公共服务项目案例

·了解公共服务的范式转型

·学习垃圾分类的设计案例

·学习如何进行公共设计阶梯的拓展

 

作品案例

· 公共服务含义

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· 公共服务类型

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· Hilab公共服务项目案例

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· 公共服务的范式转型

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· 垃圾分类的设计案例

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· 公共设计阶梯的拓展

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机构简介

张军

张军

湖南大学设计艺术学院

副教授

张军,博士,副教授,意大利米兰理工大学设计学院访问学者,挪威奥斯陆建筑与设计学院访问学者,欧盟-湖南大学LeNS可持续设计实验室负责人。长期从事并主持“可持续和生态设计”、“用户体验设计”和“服务设计”等领域的教学和科研。担任中国社会创新与可持续设计联盟DESIS-China湖南大学Lab协调人;与清华大学、同济大学、江南大学等共同发起并组织建设《中国可持续设计学习网》以及服务设计七校教育联盟等学术网络;参与发起金砖国家设计联盟网络design-BRICS。

江南大学设计学院前身为无锡轻工业学院造型系,始建于1960年。为中国现代设计教育办学历史最悠久的学院和全国最早成立设计艺术学科的高校之一,是中国现代设计教育的主要发源地、中国设计教育改革的先导和示范学院。
经过长期实践积累,江南大学设计学院形成了优良的学术传统与平实求是的学风,注重艺术与科学的结合,追踪设计学科的国际前沿动态,注重跨学科的跨文化的教学研究与实践,建构起“交叉、融合”为鲜明特色的教学研究型的设计教育体系,形成以“工业设计”为核心、多个相关设计专业领域为支撑、鲜明特色的“大设计”教学和研究格局。培养了大批优秀设计人才和技术与学术骨干,为国家经济和文化建设做出了重要贡献。

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